今年37岁的刘丽梅，毕业于河北滦师，现任曹妃甸第二中学语文教师。她扎根 “三尺讲台”已有十六年，在粉笔的陪伴下，教书育人，为教育园地的满园春色，奉献了自己的爱心与热忱。
潜心课改研究学生心理
2009年，刘丽梅由曹妃甸第三小学调入曹妃甸二中。告别了以前熟悉的教材，一切都要从头再来。在搞题海战术后，她很快发现学生学起来很被动，成绩提高不明显。这时刘丽梅意识到必须转变思路，首先要转变自己的角色，从“老师”变“学生”。
在转变角色的过程中，她刻苦研究中学教材，并自费购买了多本教辅资料，力求从整体上把握中学语文的知识体系。为了不断拓宽视野，还自费购买了大量教学光盘，学习名师的教学经验，同时虚心向同事学习他们的经验做法。
“一节课虽然只有45分钟，但学生听讲时，听着听着就不再精力集中，不能高效地完成学习。要想提高教学质量，教学上必须有特色。这就要研究中学生学习习惯、学习心理、记忆规律，研究如何更好地调动情商和智商两个因素辅助教学。”“让学生爱上语文”是刘丽梅最大的目标。“另外，人格魅力也是不可缺少的，只有让学生先“爱”上老师，孩子们才会爱上你的课。”谈到吸引学生，教学刘丽梅这样说道。
做文明和谐的播火人
2011年9月，刘丽梅接手了九年级二班的班主任工作，在期末临近复习的紧张阶段，她发现：一些学生学习状态突然不佳，课上走神，课下作业拖拉，还有的甚至产生了厌学情绪。经过课下分别找学生谈心后，她发现原来是中考的临近、升学在即，家长和教师的期待使学生的压力越来越大，直接影响到了学习状态，有些学生甚至和家长产生了对立情绪。
面对这种情况，刘丽梅精心准备了一次以心理辅导为主的班会。课上，先让学生放下课本做个全身放松的小游戏，然后让学生说出自己内心压抑的情感和情绪，不愿说的可以写在纸上然后以自己喜欢的方式把它深藏或者直接扔掉，以此帮他们找到一个合理的宣泄渠道。帮助学生释放完压力后，刘丽梅进而引导他们正确对待压力，最后在励志歌曲《奔跑》中，好多学生纷纷走上讲台给了她一个大大的拥抱，甚至有的学生还在她的耳边轻声说：“老师谢谢你，这节课我一辈子都会记得。
这次班会之后，班内的学习氛围越发浓厚，事后还有家长通过短信方式感谢她对孩子心理成长的帮助。有位女生写信给刘丽梅，对她说：“老师我想和你做忘年交，以后就叫你“丽姐”，等我上大学了，也要带你一起去。”孩子单纯真诚的想法让这位“丽姐”感到了莫大的幸福。
付出了就会有回报，十六年的教学生涯刘丽梅曾连续多年被市、区评为“模范班主任”“师德标兵”“先进教学工作者”等。面对着这些表彰，刘丽梅微笑着说：“表彰再多，也不如我的学生和我说一声，老师我喜欢上你的课！”